La formación inicial del profesorado en formación con respecto al tratamiento de la inmigración: Revisión bibliográfica y de los planes de estudio

En la actualidad hablar de una sociedad intercultural debe ser sinónimo de hablar de una sociedad con una elevada riqueza cultural, en las que las diferencias, lejos de restar, enriquecen a esa sociedad. Sin embargo, ¿cuál es la respuesta educativa desde el sistema educativo ante la interculturalidad? ¿se está empleando algún tipo de medida educativa? ¿están los profesionales de la educación formados en esta materia? Y, lo que es más importante ¿estamos formando a los futuros docentes en materia de inmigración? El objetivo de este trabajo es analizar el tratamiento de la inmigración en los estudios del Grado relacionados con las ciencias de la educación de una universidad pública española. Por ello, este trabajo se corresponde con una revisión sistemática acerca de la literatura específica publicada en los últimos cinco años el tratamiento de la inmigración en titulaciones relacionadas con la salud y con el análisis detallado del plan de estudios oficial de tales grados. Los resultados indican que en la actualidad este tipo de formación se ofrece de una manera transversal a lo largo de distintas materias, pero no existen asignaturas dedicadas plenamente a estos temas. En el mejor de los casos, encontramos alguna materia de carácter optativo, la cual queda a voluntad del estudiantado cursarla o no.

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